SKALA PSIKOLOGIS BIDANG KARIR (PERENCANAAN KARIR)

PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGIS  BIDANG KARIR

(PERENCANAAN KARIR)

 

 

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Instrumen dan Media Bimbingan Konseling

 

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Edi Purwanta, M.Pd dan Dr. Ali Muhtadi, M.Pd

 

 

 

 

Oleh:

FILASTRI KURNIASARI (16713251012)

 

 

 

 

PROGRAM STUDI MGISTER  BIMBINGAN DAN KONSELING

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

 2021

SKALA PSIKOLOGIS PERENCANAAN KARIR (SMP)

 

 

A.  KAJIAN TEORI

a.  Variabel          : Perencanaan Karir

b. Kajian Teori Perencanaan Karir

1.     Definisi Perencanaan

      Perencanaan berasal dari kata “desain” yang secara bahasa adalah kata serapan dari bahasa inggris yaitu “design”. Kata ini menurut Hokanson dan Gibbons (dalam Putrawangsa, 2018) berasal dari Bahasa Latin ‘designare’ yang berarti merancang, menjelaskan, menunjukan, atau menandai. Makna yang lebih elaboratif mengenai kata desain disampaikan oleh Koberg dan Bagnall (dalam Putrawangsa, 2018), sebagai berikut: “Design is a process of making dreams come true”. Artinya desain merupakan suatu proses menjadikan harapan atau mimpi menjadi kenyataan. (Putrawangsa, 2018 : 19-20)

Prinsip dasar perencanaan menurut Putrawangsa, yaitu:

a.     Berorientasi pada penyesuaian dengan kebutuhan ;

b.     Dilakukan dalam proses yang sistematis;

c.     Bertujuan untuk meningkatkan kualitas, yaitu peningkatan efektivitas dan efisiensi

d.     Berdampak pada hasil atau perubahan yang berkelanjutan.

2.     Definisi Perencanaan Karir

     Menurut Winkel & Hastuti (2012: 645) perencanaan karir adalah suatu proses yang dilalui oleh individu sebelum melakukan pemilihan karir.

Ginzberg dalam Widartto (2015; 17) menegaskan bahwa proses pilihan karier itu terjadi sepanjang hidup manusia, artinya bahwa suatu ketika dimungkinkan orang berubah pikiran. Hal ini berarti bahwa pilihan karier tidaklah terjadi sekali saja dalam hidup manusia. Dapat disimpulkan karier itu merupakan persoalan sejak lahir sampai mati tetapi semua masalah tersebut dengan mudah dilewati apabila mengetahui tentang seluk beluk karir.

 

 

B.  Definisi Operasional Perencanaan: Perencanaan karir adalah suatu proses yang dilalui individu dalam mengidentifikasikan, merencanakan karir untuk mencapai keputusan karir dalam hidupnya.

 

C.  Faktor-faktor yang mempengaruhi perencanaan karir

     Donald Super dalam Widarto (2015:3) mencanangkan suatu pandangan tentang perkembangan karier yang berlingkup sangat luas, karena perkembangan jabatan itu dipandang sebagai suatu proses yang mencakup banyak faktor. Faktor tersebut untuk sebagian terdapat pada individu sendiri dan untuk sebagian terdapat dalam lingkungan hidupnya yang semuanya berinteraksi satu sama lain dan bersama- sama membentuk proses perkembangan karir seseorang. Pilihan karir merupakan suatu perpaduan dari aneka faktor pada individu sendiri seperti kebutuhan, sifat-sifat kepribadian, serta kemampuan intelektual, dan banyak faktor di luar individu, seperti taraf kehidupan sosial-ekonomi keluarga, variasi tuntutan lingkungan kebudayaan, dan kesempatan/kelonggaran yang muncul. Titik berat dari hal-hal tersebut di atas terletak pada faktor- faktor pada individu sendiri.

     Menurut ILO (2011) factor-faktor yang mempengaruhi perencanaan kari antara lain:

1.                   Mengenal Diri Sendiri

2.                   Kesadaran akan Kesempatan Bekerja

3.                   Membuat Keputusan Pendidikan dan Karir

 

D.  Aspek-aspek Perencanaan Karir

Menurut ILO (2011) aspek-aspek yang perencanaan karir antara lain:

1.                      Mengenal Diri Sendiri

a.            Kenali diri sendiri        

b.            Mari cari tahu hal yang penting bagi diri sendiri         

c.            Pertimbangkan kemampuan akademis

d.            Menyadari adanya bias gender di masyarakat terkait dengan hukum alam dan peran

e.            Pekerjaan laki-laki atau perempuan     

f.              Mengetahui pasar kerja

2.                      Kesadaran akan Kesempatan Bekerja

a.            Keterampilan pekerjaan utama dalam pasar tenaga kerja

b.            Nilai keterampilan kerja utama   

c.            Keterampilan teknis yang diketahui        

 

3.                      Membuat Keputusan Pendidikan dan Karir  

a.            Memahami perbedaan berbagai sekolah lanjutan

b.            Mari pahami program studi di sekolah lanjutan

 

E.  Langkah-Langkah Perencanaan Karir

      Menurut Widarto (2015: 25-27) pemahaman yang mendalam terhadap dunia jabatan atau pekerjaan dapat membantu individu dalam menentukan keputusan pemilihan pekerjaan. Beberapa hal yang sebaiknya para siswa ketahui dalam perencanaan karir sebelum bekerja, yaitu:

1.                      Perbedaan lingkungan sosial

      Bersamaan dengan  belajar  memahami  diri  sendiri,  siswa harus memahami lingkungan dimana akhirnya di akan bekerja. Siswa harus memiliki pemahaman tentang bagaimana pengaruhnya terhadap pemilihan suatu pekerjaan. Sejumlah metode yang baik diikuti siswa untuk belajar memahami lingkungan tempat kerja adalah kunjungan industri, praktik industri ataupun hari karir. Siswa harus sering menggali informasi dari guru untuk mengetahui berbagai pengetahuan tentang lingkungan pekerjaan untuk mengembangkan konsep-konsep yang dimiliki oleh masing-masing siswa.

2.                      Belajar memahami diri

     Salah satu hal yang tidak kalah penting diketahui siswa mengenai suatu pekerjaan adalah konsep diri. Seorang siswa harus mau melakukan berbagai tes  kemampuan  sebagai bahan pertimbangan masuk ke dunia karir, tes yang dilakukan mungkin membantu siswa mengenal konsep dirinya. Suatu tes memberikan informasi tujuan untuk meningkatkan tanggapan dari siswa tentang potensi-potensi yang dimiliki, dalam bidang kependidikan, atau hasil-hasilnya memberikan suatu kesempatan pada siswa untuk meningkatkan tujuan bagi dirinya sendiri.

3.                      Bertanggung jawab terhadap perencanaan pekerjaan

     Seorang siswa harus bisa mengatasi tekanan-tekanan internal dan eksternal untuk mengambil keputusan-keputusan dalam perencanaan pemilihan pekerjaan. Setelah mengetahui berbagai minat dan keterampilan yang dimiliki, kita harus mau dan bertanggung jawab terhadap pemilihan pekerjaan. Selain itu kita juga dengan sadar dan tanpa paksaan harus membekali diri dengan kemampuan tambahan serta mengasah keterampilan yang sudah dimiliki agar lebih baik, siap untuk memenuhi  syarat bagi taraf memasuki pekerjaan-pekerjaan yang sudah direncanakan.

4.                      Mengidentifikasikan langkah-langkah yang diperlukan

      Siswa harus dapat mengidentifikasikan alternatif cara-cara mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang membantu dalam proses perencanaan pendidikan. Menggambarkan bentuk- bentuk utama meneruskan pendidikan sesudah sekolah lanjutan (misalnya magang, pelatihan-pelatihan, kursus, sekolah lanjutan, dll), dan mencatat yang paling berhubungan dengan pemilihanan pekerjaan. Mengembangkan rencana-rencana tersebut untuk merencanakan tujuan akhir.

5.                      Bantuan memasuki dunia kerja

      Siswa yang telah menyelesaikan pendidikannya, sangat memerlukan bantuan penyaluran kerja. Penempatan kerja terdiri dari serangkaian layanan yang dimaksudkan untuk membantu siswa memasuki dunia kerja. Informasi yang bersangkutan mengenai adanya suatu pekerjaan yang sesuai dengan siswa, sangat dibutuhkan untuk memasuki dunia kerja.

 

F.   Ciri-ciri perencanaan karir

Menurut Winkel dan Hastuti (2006: 685) terdapat tiga ciri-ciri dalam perencanaan karir yaitu:

a.              Pengetahuan dan pemahaman diri sendiri, yaitu pengetahuan dan pemahaman bakat, minat kepribadian, potensi, prestasi akademik, ambisi, keterbatasan-keterbatasan, dan sumber- sumber yang dimiliki.

b.             Pemahaman dan pengetahuan dunia kerja, yaitu pengetahuan akan syarat syarat dan kondisi-kondisi yang dibutuhkan untuk sukses dalam suatu pekerjaan, keuntungan dan kerugian, kompensasi, kesepatan, dan prospek kerja diberbagai bidang dalam dunia kerja.

c.              Penalaran yang realistis akan hubungan pengetahuan dan pemahaman diri sendiri dengan pengetahuan dan pemahaman dunia kerja, yaitu kemampuan untuk membuat suatu penalaran realistis dalam merencanakan atau memilih bidang kerja atau pendidikan lanjutan yang dipertimbangkan pengetahuan dan pemahaman diri yang dimiliki dengan pengetahuan dan pemahaman dunia kerja.

 

 

 

 

 

 

 

G. Kisi-Kisi Skala Perencanaan Karir

Kisi-Kisi Instrumen Perencanaan Karir

 

No	Indikator	Deskriptor	No item		Jumlah
			(+)	(-)
1.	Mengetahui	Siswa memahami langkah-	1, 9, 17, 24,	5, 13, 27,	12
	cara memilih	langkah untuk menentukan	31, 36,	35, 38, 45
	jurusan	Jurusan di sekolah lanjutan yang dipilih.
2.	Mempunyai	Siswa memiliki dorongan	6, 14, 21, 28,	2, 10, 18, 25,	12
	motivasi	internal untuk mencari	39, 46	32, 42
	untuk mencari	informasi yang berkaitan
	informasi	dengan karir yang akan
	tentang karir	dipilih.
3.	Dapat	Siswa memilih pekerjaan	3, 11, 19, 26,	7, 15, 22, 29,	12
	memilih	sesuai dengan bakat, minat	33, 43	41, 47
	pekerjaan	dan kemampuan yang
	yang baik	dimiliki.
	sesuai dengan
	bakat,
	minat,dan
	kemampuan
4.	Mampu memilih sekolah lanjutan setelah lulus sekolah.	siswa mampu memilih pergurun tinggi sesuai dengan minat, bakat, kemampuan yang dimiliki.	8, 16, 23, 30,37, 48,	4, 12, 20, 34, 40, 44	12
Jumlah Item Pernyataan			24	24	48

SKALA PERENCANAAN KARIR (SMP)

 

 

I.    Identitas Diri

 

Nama Lengkap	:
Nama Panggilan	:
Sekolah	:
Kelas	:
No. Hp	:

 

 

II. Petunjuk pengisian :

 

1.             Tulislah identitas anda pada tempat yang sudah disediakan.

2.             Baca dan pahami terlebih dahulu setiap pernyataan dalam skala ini dengan teliti.

3.             Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan keadaan pada diri anda, isilah pernyataan dengan jujur dan tanpa ada pengaruh serta tekanan dari siapapun dengan memberi tanda cek (√).

4.             Setiap pernyataan dalam angket ini ada empat pilihan jawaban : sangat setuju (SS), sesuai (S), tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (STS).

5.             Tidak ada jawaban yang salah. Semuanya jawaban dianggap baik dan benar serta tidak akan berpengaruh pada prestasi anda, oleh karena itu jawablah semua pernyataan sesuai keadaan anda.

Contoh :

 

No	Pernyataan	SS	S	TS	STS
1	Saya sudah memiliki perencanaan karir yang jelas setelah lulus sekolah	√

 

Keterangan :

SS : Sangat Setuju S : Setuju

TS            : Tidak Setuju

                 STS          : Sangat Tidak Setuju

NO	PERNYATAAN	SS	S	TS	STS
1	Saya perlu memahami jurusan yang akan saya dipilih di sekolah lanjutan
2	Saya  merasa  perlu mengetahui syarat-syarat untuk mendaftar sekolah lanjutan
3	Saya berusaha untuk mengembangkan bakat dalam segala bidang.
4	Saya suka ikut teman dalam menentukan karir yang akan saya pilih.
5	Saya tidak mengetahui sekolah lanjutan dan jurusan yang saya minati.
6	Saya berusaha keras untuk mencari informasi tentang karir dari berbagai sumber.
7	Saya mengalami      kesulitan dalam menentukan keputusan karir.
8	Saya  memiliki         rencana           masuk sekolah lanjutan setelah lulus sekolah.
9	Saya memilih jurusan yang tepat sesuai minat dan potensi yang saya miliki.
10	Saya tidak tertarik untuk mengetahui jenis-jenis pekerjaan.
11	Mengetahui bakat dan minat yang saya miliki.
12	Saya mudah terpengaruh oleh orang lain dalam menentukan karir.
13	Saya tidak mengetahui jurusan sesuai dengan kemampuan yang saya miliki.
14	Saya tertantang untuk mencari informasi karir yang sulit untuk dijangkau.
15	Saya merasa tidak memiliki cita-cita dan keahlian tertentu.

 

16	Saya   yakin   dengan   jurusan   yang   saya    pilih     di Sekolah lanjutan
17	Saya mendiskusikan dengan orang tua mengenai jurusan yang akan saya pilih.
18	Saya selalu merasa pesimis dalam merencanakan karir.
19	Saya mampu menyalurkan kemampuan dalam jenis pekerjaan tertentu.
20	Saya belum bisa menentukan dan memilih Sekolah lanjutan yang sesuai dengan minat, dan bakat.
21	Saya suka mencari informasi pendaftaran sekolah lanjutan
22	Pemilihan karir saya ditentukan oleh orang tua.
23	Saya memilih sekolah lanjutan yang berkualitas.
24	Pemilihan  jurusan  sangat  berpengaruh dalam karir saya di masa depan.
25	Saya meminta bantuan orang lain untuk mencarikan informasi pekerjaan.
26	Saya memiliki cita-cita yang sesuai dengan kemampuan yang saya miliki
27	Saya tidak memiliki pandangan jenis karir yang sesuai dengan diri.
28	Saya selalu mengikuti informasi yang terbaru untuk menunjang karir yang akan saya pilih.
29	Kegiatan ekstrakulikuler yang saya pilih tidak sesuai dengan minat saya.
30	Saya memilih perguruan tinggi yang menyediakan beasiswa.
31	Saya memilih jurusan yang memiliki peluang besar dan tersedia lapangan pekerjaan

32	Saya menganggap informasi karir tidak penting dalam melanjutkan karir dimasa depan
33	Saya aktif mengikuti kegitan yang dapat mengembangkan bakat.
34	Keluarga tidak mengijinkan saya untuk melanjutkan di Sekolah lanjutan.
35	Saya lebih suka bergantung kepada orang lain/ teman dalam pemilihan jurusan.
36	Saya ingin melanjutkan ke sekolah lanjutan yang menjamin pekerjaan dimasa depan.
37	Saya mampu memperkirakan resiko positif dan negatif dari jurusan yang akan saya pilih.
38	Saya tidak memahami perbedaan sekolah lanjutan negeri dan swasta.
39	Orang tua mendominasi dalam pemilihan jurusan yang saya ambil.
40	Saya mencari informasi karir yang sesuai dengan perencanaan karir saya.
41	Saya menganggap bahwa bakat dan minat tidak berpengaruh terhadap pilihan pekerjaan.
42	Saya merasa malas dalam mencari informasi karir.
43	Saya yakin memperoleh pekerjaan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
44	Saya terpaksa mengikut kemauan orang tua untuk masuk ke sekolah lanjutan tertentu.
45	Saya masih bingung dalam menentukan jurusan dan sekolah lanjutan.

46	Saya berusaha mencari informasi karir yang tepat agar dapat mengangkat derajad keluarga.
47	Saya merasa bingung dalam memilih pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan.
48	Saya mendapatkan dukungan dari orang tua dalam menentukan sekolah lanjutan

DAFTAR PUSTAKA

 

 

 

ILO. 2011. Panduan Pelayanan Bimbingan Karir Bagi Guru Bimbingan Konseling/Konselor pada satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Cetakan Pertama 2011.

 

Putrawangsa, Susilahudin. 2018. Desain Pembelajaran: Design Research sebagai Pendekatan Desain Pembelajaran. Ed. 1. Cet. 1. Mataram: CV. Reka Karya Amerta.

 

Widarto. 2015. Bimbingan Karier Dan Tips Berkarier. Cetakan Pertama. Yogyakarta: LeutikaPrio. 

 

Winkel dan Sri Hastuti. 2006. Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta : Media Abadi